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基于崗位序列的課程體系設計

【課程編號】:NX08883

【課程名稱】:

基于崗位序列的課程體系設計

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【所屬類別】:員工培訓

【培訓課時】:可根據客戶需求協商安排

【課程關鍵字】:課程體系設計培訓

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課程背景

課程體系是指同一專業不同課程門類按照門類順序排列,是教學內容和進程的總和,課程門類排列順序決定了學生通過學習將獲得怎樣的知識結構。課程體系是企業培訓體系建設關鍵內容,是“崗位-能力-課程”這一新型培訓體系搭建模式的核心內容。培訓管理者如何系統做好企業內部課程設計與構建?如何有效挖掘內部經驗、萃取內部經驗,做好企業內部知識管理與經驗傳承?真正實現通過培訓激發企業活力、創新企業活力。這是培訓管理者的一項重要任務,也是必須掌握的一項關鍵能力!

課程收益

1、運用人才通道設計方法,開發組織職位矩陣地圖

2、掌握素質行為開發模式,開發組織素質行為標準

3、學員運用組織經驗萃取技術,能科學做好教學內容設計

4、運用內部課程體系開發模型與課程開發8P工具,學員能有效搭建內部課程體系與學習地圖

課程對象:

企業大學負責人,培訓總監、經理、主管,人力資源總監、經理、主管,有志于企業大學建設與管理的人士等

課程特色:

課程用大量視頻讓學員身臨其境,從直觀體驗中體悟與建構;大量實操案例與演練,讓學員從做中學、練中學,結構知識、固化技能;課程間斷性的輔以一些測試,使學員了解自己、檢測不足;精彩討論、點評與互動式體驗

課程大綱

第一單元 編制職位地圖

一、從職業通道到職位地圖

1、解密職業通道分層、分類的原理、方法

2、領會職業通道序列角色設計原則、方法

領會專業序列角色設計原則、方法

領會管理序列角色設計原則、方法

【情景模擬】請根據貴公司現狀,構建1張公司職位矩陣地圖

第二單元 開發能力模型

二、由關鍵活動到能力模型

1、掌握能力模型開發7個步驟

2、1確定標桿:掌握標桿選擇與確定的原則

3、2分析任務:學會任務分析的四種方法

掌握BEI訪談法5維與編碼原則

理解行為觀察法3維

【情景練習】BEI編碼練習

4、3歸納提煉:學會運用1種歸納提煉工具

5、4界定活動:理解界定活動SPO

【工具應用】掌握界定活動SPO模型應用

6、5提煉能力:識別關鍵素質行為能力

7、6分解要項:把握素質行為關鍵步驟

8、7設立標準:開發素質行為等級標準

【工具應用】素質行為標準開發模型理解、應用

【情景演練】請任選一職位類,運用素質行為標準開發模型做素質行為標準開發

第三單元 構建課程體系

三、縱覽課程體系搭建幾個主題

1、從崗位能力到崗位課程

2、領會1個課程開發結構模型

解析課程設計與開發DADDME模式

3、學會課程編碼的1種方法

4、課程學習地圖編制應考慮的2個方面N個維度

【工具應用】請利用課程學習地圖編制工具,編制此類職位學習地圖

四、萃取課程內容的1個有效手段

1、動作技能型課程內容設計

動作技能型課程內容設計工具:程序性分析

程序性分析法思維模式與解構法則

【工具應用】程序性分析工具理解與應用

2、信息知識型課程內容設計

信息知識型課程內容設計工具——主題信息分析

主題信息分析解構方法:Q/A分析法

培訓師課程解構5項提問能力

【工具應用】主題信息分析工具理解與應用

3、搭建課程結構4個“1”元素

選擇課程內容1個人員分析

選擇課程內容1個學習動機模型

課程內容設計1個“周哈里窗”模式

運用1個金字塔原理搭建課程結構

【視頻賞析】經典“周哈里窗”模式應用例析

五、教學方案開發1張結構性工具

1、解析8P教案開發工具維度

2、示范8P教案開發工具如何應用?

3、掌握教學互動效果設計技術

4、掌握教學情感效果設計技術

【團隊探索】這段文字教材請你來講授,你如何開發出一個清晰的教學方案?

【工具應用】運用8P教案開發工具,開發1個15-45分鐘單節課程

六、課程大綱制作7內容5步驟

1、培訓課程大綱主要包含的7個內容

2、培訓課程取名4原則5方法

3、培訓課程目標描述SPO模型

4、培訓課程大綱編制5個步驟

5、優化課程大綱的3個方面

【工具應用】請根據材料編制課程大綱

羅老師

湘潭大學本科畢業,行政管理專業,新加坡南洋理工大學EMBA,美國培訓與發展協會(ASTD)會員,國際培訓績效與教學標準委員會(IBSTPI)成員,美國國際訓練協會(AITA)認證國際職業培訓師,國際職業認證標準聯合會(IOCL)中國區首位授權講師,中山大學客座講師,復旦大學客座講師

工作經歷

1.德豪潤達電氣上市集團(下屬公司10余家,員工兩萬多,珠海最大民企)

人力資源總監,成熟培養一批內部培訓師,完成組織能力開發與評估建設

2.齊心文具(中國馳名商標,外資上市文具領袖,員工4000多人)

集團全國高級培訓經理,成熟培養18名內部培訓師,開發課程40多門

3.雷士光電(中國馳名商標,外資上市照明領袖,員工6千多) 集團培訓部長

領導創立雷士商學院,培養內部培訓師24/專職講師5人,開發課程75門

4.歐普照明(中國馳名商標,照明行業領袖,員工6千多) 集團培訓經理

創建歐普商學院,選拔培訓師80/培養內部培訓師50人,開發課程逾100門

5.香港環球石材集團(石材行業領袖,員工4000多人,香港著名企業)

集團培訓主管,搭建集團培訓體系與企業文化體系

課程風格

1.倡導基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學模式

A.獨創“破解問題九型思維”模型指導情景教學,保證理念、技術、方法與工具系統的統一

B.根基系統與關系思維,由點連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題

2.主張基于體驗式的人本主義學習模式

A.大量實操案例與演練,讓學員從做中學、練中學,結構知識、固化技能

B.學員為課堂的主體和主角,用精彩的討論、點評與互動式的體驗,發現、探索、解決問題,從而有所悟有所獲,更彰顯學習的人性化、人本化

3.推崇基于行動的落地式學習轉化模式,倡導微【培訓+咨詢】式學習模式,微型化、碎片化,特點是短小、精準、實效

主講課程

TTT版權系列課程

《PPT-制作與呈現》《微課設計與開發》《案例開發與教學》《課程開發與呈現技巧》《演講表達與呈現技巧》《工作匯報呈現與表達訓練》《職場達人演講表達訓練》《TTT-從講師到課程開發師速訓營》《TTT初級版—培訓師有效表達與精彩呈現》《TTT中級版—培訓師授課引導技術》《TTT高級版—培訓師課程設計與開發》《TTT綜合版—培訓師系統訓練10天綜合版》

TTM版權系列課程

《TTM-培訓培訓管理者》《培訓管理模式創新》《內部培訓師體系搭建》《企業內部培訓體系建設》《內訓師培養與課程體系建設》《企業培訓體系建設與年度培訓計劃》《人才梯隊建設與繼任計劃》《基于崗位序列的課程體系設計》

服務客戶

LG集團、華為集團、豐田汽車、美的集團、TCL集團、三一重工、南方航空集團、美贊臣集團、可口可樂集團、中糧集團、中興通訊集團、比亞迪汽車、江淮汽車、廣汽集團、青島啤酒、志高空調、紅牛集團、王老吉集團、日立電梯、中聯重科、周大福珠寶、白云國際機場、珠江船務、廣州地鐵、九陽股份、蒂森電梯、格力地產、雅居樂、佳兆業、敏捷地產、德昌電機、星湖科技股份、華陽集團、真維斯、美特斯邦威、小豬班納、班尼路、天地壹號、歐普照明、雷士照明、木林森、大自然控股、唯美陶瓷、雅士利集團、洽洽食品、可羅食品、順豐速運、嘉士伯、海雅百貨、中企動力、巴德富集團、深圳天安數碼城集團等。

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